Iniciação à Prática Profissional III
Docentes: Professora Doutora Ana Paula Curado e Professora Doutora Ana Luísa Cerdeira
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- O professor e as práticas profissionais: gestão curricular, prática letiva em sala de aula e reflexão sobre a prática;
- Plano do trabalho de cariz investigativo sobre a prática: o currículo das ciências económicas e sociais no ensino secundário, o contexto da prática letiva, a definição de problemas e questões de investigação sobre o ensino das ciências económicas e sociais e o plano de investigação, métodos e instrumentos de recolha de dados em educação.
FINALIDADES DA UNIDADE CURRICULAR
Pretende-se proporcionar ao mestrando (futuro professor):
- A integração de diversos saberes disciplinares na prática profissional;
- A apropriação de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades profissionais relativas à prática letiva, através de atividades de planificação, realização, reflexão e avaliação;
- O contacto com outras atividades profissionais, como sejam, a direção de turma e a participação no conselho de turma;
- O desenvolvimento da capacidade de análise de problemas e dificuldades mais comuns dos alunos na aprendizagem das ciências económicas e sociais;
- Conhecimentos sobre a investigação educacional e o desenvolvimento de procedimentos metodológicos;
- Autonomia e capacidade de trabalhar em cooperação e estimular, na prática profissional, uma perspetiva de formação e desenvolvimento permanentes.
MÉTODOS DE ENSINO
- Atividades na instituição de formação de professores;
- Seminários de reflexão e discussão sobre a prática supervisionada;
- Trabalho de campo em escolas do ensino secundário;
- Elaboração de uma versão preliminar do plano do trabalho de cariz investigativo sobre a prática.
AVALIAÇÃO
Regime Geral:
- Plano do trabalho de cariz investigativo sobre a prática: o formando desenvolve uma versão preliminar do plano relativo à intervenção que fará no semestre seguinte. Este plano integra a explicitação do enquadramento da proposta, a definição de uma problemática de ensino e da unidade didática em causa, a explicitação de estratégias, recursos e tarefas a adotar e a indicação de instrumentos de recolha de dados (35%);
- Práticas profissionais de planificação e ensino: esta componente decorre de atividades desenvolvidas na escola e tem em conta a planificação de subunidades didáticas num mesmo ano de escolaridade, a lecionação de aulas em cada uma das subunidades planificadas, as reflexões orais e escritas sobre as aulas lecionadas e o relatório do orientador cooperante (50%);
- Participação nas diversas atividades no âmbito da unidade curricular: nesta componente será tida em conta a assiduidade e o envolvimento global nas aulas (15%).